Escrita e seus desafios...

Neste nosso terceiro encontro tivemos uma oficina que deixou todas as alunas em aula exaltadas e com muitos desafios a serem desafiados e ou até serem reavaliados.Trabalhar com a escrita requer práticas,requer pensamento rápido e ações conjuntas.Com isso, precisamos ser mais rápidas e ligadas no que se deseja ou se quer. Digo que no primeiro momento fiquei com medo e ainda estou,pois tenho muita dificuldade de expressar as ideias e transcrevê-las em um papel ou até mesmo aqui no blog ou nos trabalhos solicitados,será que vou conseguir?

Com todas as atividades propostas,até um poema saiu....
E continua...


Poema de própria autoria:
dia:(13/09/2017)

A liberdade ou conectividade...
Frescor,amargura ou calmaria?
Final do dia...
Início com cuidado
Que causa calafrio.

Naiara Silveira

Segue-se trabalhando...

Seria nosso segundo encontro mas,tivemos um dia para realizar nossas atividades à distância.Foi um dia para avaliar e seguir com as leituras e conteúdos que estão sendo postados para realizarmos nossas atividades.O conteúdo segue,as ânsias e diálogos continuam em debates nos fóruns e nossas vontades e ideias seguem sendo avaliadas e disseminadas em nosso blog.Continua as tarefas e rumo a um sucesso absoluto para esse semestre.

Preconceito,por que existe?

Na primeira aula de questões étnicos raciais as professoras trouxeram diferentes frases,das quais todas as alunas leram e puderam se olhar nessa leitura e se ouvir. Após,essa dinâmica as alunas tiveram um "link" com a atividade anterior da disciplina que trouxe relatos e diálogos sobre diferentes preconceitos pois,essa disciplina vai tratar um  pouco deste espírito e sequência de ideias.A ignorância de tratar o diferente como transgressor de todo o processo nos identifica como pessoas e/ou até mesmo como profissionais alienados.
A alienação se trata de não saber conduzir com um olhar sem preconceito mas sim,já com um olhar avaliador com de ser preconceituoso,avaliando-se que,não és.Muitas vezes falamos que não somos.Mas, por trás de toda ação temos nossas convicções e nossas teorias sobre o que está sendo avaliado ou sendo preconceitualizado.

Primeiro encontro...

Primeiro encontro do 6º semestre,tivemos uma aula polêmica, com uma temática bastante discutida em diversos âmbitos. Independentemente do tema foi um dia de debates de uma forma globalizada para diferentes formas de preconceitos existentes em nosso meio.Foi uma forma de podermos colocar nossas ideias e nossas perspectivas para essa temática. O interessante foi saber que,por várias formas as pessoas já vivenciaram ou presenciaram alguma ação preconceituosa.
O difícil é saber trabalhar ou discutir essa temática quando temos em nós uma forma de preconceito sendo ele velado ou não.Está na hora de observarmos  e refletirmos sobre esse tema e mediarmos quando viermos a ver esse tal preconceito.

Estagnação...

Hoje mais uma quarta se não a última antes das apresentações finais do semestre, atividades pendentes e a concentração e vontade mínima para os estudos.Preocupada com os meus problemas fora do âmbito de estudos,mudanças diárias e mesmo assim o semestre terminando.Já sabendo que não serão dados prazos e nem datas extras e a vontade de permanecer é quase nula.São tantos questionamentos,dúvidas que me permeiam que vou deixar o meu "blog" assim hoje com interrogações infinitas de o que fazer?pra que fazer? devo continuar?

À ESPERA DE UM MILAGRE!!!

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Gestão Escolar...

A aula de hoje foi de gestão e organização na Escola, não compareci e nem me ponderei do conteúdo discutido.Não estou muito envolvida semestre corrido, muitas mudanças e muitas decisões a serem tomadas, vida estagnada e as mudanças acontecendo.Nessa altura de final de semestre a cabeça está a mil e qa vontade de mudar e continuar é nula.Em reflexão, com mais pendência em um processo de desistência do que no continuar,enfim vida que segue... 

Trabalhando...

Hoje uma quarta que não temos aula,seria uma quarta para organizações das atividades,colocar o que falta em dia e começar a desenhar o final do semestre.Começar a desenhar o que não conclui?O que fazer em um momento desses, a maldita internet,escravizada por essa tecnologia que até tenho o básico de conhecimento mas, me falta o tal acesso a ela.Às vezes para o penso...Por que continuar? Se a tendência é cada vez ser mais exigida e menos vou conseguir suprir as necessidades básicas do curso.Em reflexão...

À espera de um milagre...

Na aula de hoje foi apresentado datas para apresentações finais...Como assim?Não consegui nem concluir minhas atividades e já falam em encerramento?A vontade é de desistir agora,de largar tudo e seguir outro rumo,outra carreira e isto está  pesando muito a minha avaliação.Peno mais por não ter a disponibilidade de internet para gerar minhas atividades e depender de sempre ter uma valor "x" para o uso de uma "lan house" também fica meio indisponível tive transtornos ao longo deste semestre que só eu poderia resolver,enfim à vontade ainda é de dizer adeus aqui e foi bom enquanto durou...Meu sentimento após,ver datas e prazos das entregas.

Em processo de estudos...

Um dia de ensino à distância, dia de atualizar os conteúdos,verificar o que falta ser realizado e o que está pendente.Estou me aponderando de novas atividades, novos conhecimentos e com isso trazendo as minhas ideias e trabalhos realizados em sala de aula com meus alunos.Essa etapa do curso,essa "folga" faz com que possamos ter mais acesso aos conteúdos e ter mais acessibilidade com que, possamos ampliar os conhecimentos e ter acesso as novidades que, o mundo da educação tem e pode nos ofertar.

Falando de escola...

Nesta aula conhecemos duas novas disciplinas que nos fizeram repensar e analisar de forma mais consciente e visualizar a nossa escola de forma diferenciada em cada contexto apresentado.As dificuldades destacadas,direção globalizada e engajada com seus discentes e docentes,e ao mesmo tempo uma direção separatista que não globaliza e tende a escola uma visão tradicional sem saber ouvir o professor.Já em outro contexto trazido pelas próprias colegas algumas escolas que fazem-se da participação do professor uma permanência específica para um melhor trabalho professor-escola,escola-professor,direção-professor e professor sendo referência para um andamento globalizado de uma escola para todos, e a comunidade atuando em parceria com todos os segmentos.

Apresentações Psicologia Vida Adulta

Mais uma semana de aula, mais um dia de apresentações em grupo por temas definidos e escolhidos pelos próprios grupos em apresentação.Foi bastante rico e interessantes os conhecimentos adquiridos pelos grupos apresentados.Os temas tinham assuntos diferenciados mas,ao mesmo tempo se encontram para serem debatidos e interligados pelas fusões e conflitos apresentados em suas características trazidas por cada situação e tema conversado e apresentado pelos grupos. Foi bastante representativo e importante as apresentações como conhecimentos e vivências muitas vezes relacionam-se com modos vividos ou de conhecimentos trazidos pelas diferentes experiências de cada um relatada nos trabalhos apresentados.Muito positiva às apresentações e as experiências trazidas por todas.

Apresentação Fase 1

Neste dia foi a apresentação do trabalho em grupo  referente as atividades realizadas em nossa sala de aula podemos explicar e demonstrar para os demais colegas reconhecerem a proposta do que, está sendo realizado em sua sala e termos o conhecimento geral do que, as colegas vem produzindo e construindo com os seus alunos independente da sua faixa etária,turmas e grupos de trabalho.Foi uma noite bastante produtiva podemos visualizar e conhecer o trabalho realizado pelas demais colegas e também poder compartilhar saberes nesse meio tão rico de novas ideias e partilhar diferentes conhecimentos.

Trabalhando...

Mais,um dia da qual,tenho que organizar as minhas ideias que estão confusas,quando e como colocar  as atividades em dia,e fazer...fazer...fazer...Só que muitas vezes fica complicado,não consigo me organizar,falta uma peça para "lincar"esse jogo maluco que é as atividades a se realizar dentro de qual prazo?Dentro de qual, atividades realizar primeiro?Realmente hoje esse quebra-cabeça apresentou-se mais difícil,a peça se perdeu no caminho e com isso,por onde começar ou melhor por onde terminar todo esse massacre.Atualmente ouvindo e observando as colegas,tutoras e professoras presentes, percebi que meu "suicídio" está próximo, pois por onde começar o trabalho?Estou trabalhando pra que?Pra quem?

Ser reflexivo...

Em uma aula da qual,tivemos que realizar uma reflexão mais aprofundada de como queremos nossa escola,nosso aluno e uma gestão humana, não temos como não revelar dentro de todos esses questionamentos que apenas,não somente à educação para diferenciar e tratar o mundo melhor como todo, não adianta sermos reflexivos e não termos conosco, o que é a educação,para que ela serve e de que diferentes formas podemos revelá-la para o mundo.Como diz a frase acima,descrita ao meu ver por um dos maiores e se não o melhor professor do mundo,que soube tirar do seu próprio desespero,de sua angústia a fraternidade,igualdade e reflexão de um mundo melhor para todos,e todos fazerem parte dele.A educação...

Em dúvida???

Para que lado devo seguir?Quando não encontra-se o caminho tudo confuso,o que devo fazer?Muitas atividades,muitas formas diferentes de realizar todas as tarefas,tempo...Esse é o meu maior inimigo brigo com ele diariamente por me deixar tonta,confusa,sem norte e com isso embarga a sequência da evolução do trabalho que devo realizar.Neste momento que,seria uma concentração de ideias,de realizar as propostas dadas, não se avança e não consegue-se descobrir qual caminho seguir.Dar o bom e velho gás?Ou desistir e escolher o caminho central para um melhor conformismo e melhor forma de acomodar a situação.Ainda em dúvida...

Em processo...

Estamos trabalhando nas análises dos blogs, dos colegas das quais escolhemos para realizar a atividade.E ao mesmo tempo evoluindo na leitura do "olhar reflexivo sobre o que é ser um professor reflexivo".Muitas informações,muita concentração de dados e na maioria das vezes confusão para formular exatamente o que se deve ter, e o que devemos colocar para tornar o trabalho mais rico,mais organizado e mais andante.Andante no sentindo de estar de acordo com o que,se deseja,com o que se busca e o que se quer,seguimos a nossa jornada e essa caminhada.Em processo...

Finalizando mais uma etapa...

Finalizando mais uma etapa,essa etapa ainda do ano passado, para poder dar sequência a mais um semestre a mais um período de novos trabalhos e novas construções.Essa etapa foi finalizada dentro do que,se compreendeu e do que se buscou ao longo deste semestre.A correria diária não permitiu que,o trabalho saísse de uma forma mais homogênea mas,sim com todos os conflitos ai está mais essa etapa concluída e ainda segue.Longa jornada,longa escada até o final...

Novos projetos...

E se deu início a mais um semestre, novas metas,novos desafios e novos obstáculos a serem derrubados, superados ou não serem.Muitas dúvidas surgiram quanto à realização das atividades,escolha da dupla pois,agora teremos que observar e analisar o blog da colega selecionada.Interagir e descobrir as diferenças e singularidades que cada uma das postagens apresenta.Foi dada a largada veremos o que pode acontecer ao longo desse processo, que venha o quinto semestre.

Psicologia da Vida Adulta I

Estamos em constante crescimento e aprendizagens múltiplas,de criança construímos nosso caráter através dele que, nos fixamos na vida adulta,nossas condutas,sentimentos,instintos e vontades.Nem sempre temos as determinações possíveis e passíveis mas,enriquecemos nossa estrutura com nossos diferentes conhecimentos , esses conhecimentos que a vida ao longo de seu processo nos ensina, e o que aprendemos ao longo dela, pois nós seres humanos estamos em processo de aprendizagem sempre,tudo que fizemos e acionamos nos transformam em seres que, dizem que essa transformação não é plena mas,sim um processo.Eu imagino que seja nesse caminho a nossa aprendizagem nesta disciplina,pelos questionamentos apontados,pelos diálogos realizados, vamos tentar compreender toda essa ação da vida adulta.

Projetos

Primeiro dia de aula já nos deparamos com uma aula super investigativa e desafiadora.Transformar nossas ideias,debater e discutir sobre projetos pedagógicos e fazer essa avaliação ou melhor repercussão dentro da nossa de aula,com a participação de nossos alunos,nessa prática e trazer esse movimento para dentro do curso e fazer essa troca entre nossos meios.

Muito trabalho vindo pela frente.Mas,esse é o propósito e o foco de nossas aprendizagens contínuas.Aprender e fazer com que,essas aprendizagens tornem-se reais e com elas consigamos poder ter uma processo sempre de regaste e análise globalizada em tudo que é proposto e realizado com nossos alunos.

Dando sequência...

Os trabalhos irão ser dado sequência.Nos encontramos no meio do processo,metade do curso,novas continuidades, novas aprendizagens,ainda falta darmos essa continuidade no nosso workshop,apresentações do semestre passado.O curso está bastante corrido,com muitas exigências e da minha parte dificuldades em interagir e fazer com que os trabalhos sejam dado sequência.Aqui um desabafo de como me vejo e como vejo o curso.Peço forças para continuar e dar sequência a todo esse processo faltante.Apenas,foco para continuar e esforço para prosseguir nesta jornada.

Processos educativos.

Relembrar como tudo começo,trazer nossas histórias, trazer nossas culturas, fazer resgastes de como chegamos as determinadas escolhas isso tudo se remete ao trabalho de reflexão.Essa reflexão que nos trás dos antepassados aos nossos dias atuais.Por que é através desses conceitos que,se obtém estruturas e bases para seguirmos e trabalharmos de acordo com as necessidades e vivências de nossos alunos.Nossa remessa do passado transmite esse conhecimento para nossos trabalhos futuros.Mediação de ideias,troca de conhecimentos são passos principais para uma educação dialogadora e expansiva para uma educação social e globalizada para todos.

Jogos Matemáticos.

Os jogos matemáticos como forma e uso de aperfeiçoar a aprendizagem contínua da matemática em todos os âmbitos para um avanço melhor da turma.Jogos integrativos entre todas as disciplinas fazem com que, o aluno se interesse e aprenda mais pois,integra todos os conteúdos. E o lúdico como forma mais acessível de assimilação do conteúdo como um todo.
Trabalhos em grupo,atividades coletivas e integração com jogos fazem com que o aluno avance de uma forma mais globalizada para um melhor desempenho em seu caminho de aprendizagem.

Geometria

A geometria, assim como as ciências, nasceu das necessidades e das observações do homem. Os conhecimentos geométricos começaram a ser utilizados muitos séculos antes de Cristo. No Egito, por exemplo as cheias anuais do rio Nilo destruíam as cercas que demarcavam os campos de plantação. Quando as águas voltavam ao nível normal os escribas egípcios dividiam novamente as terras, baseando-se em registros feitos antes das cheias. Foi a partir de procedimentos como esse dos egípcios que nasceu a geometria experimental.

Já em 2016, na minha turma de 5º ano, eles descobriram a geometria, o espaço e forma, através das artes, diferentemente da educação infantil, onde a construção da noção de espaço desenvolve-se lentamente com base nas experiências iniciais de contato. No 5º ano eles já chegam com essa bagagem inicial e se ampliam para a representação  desse espaço, que é como o meu trabalho ligado a arte é desenvolvido.

Os alunos escolheram um artista, que estava em exposição em espaços culturais da cidade como Santander Cultural, essas análises são realizadas nas formas da visita após diferentes momentos de estudos com esse artistas, pré fixação do seu trabalho junto com esse estudo mais aprofundado do que o artista deseja e busca em sua exposição.

Nesses trabalhos o corpo foi o diferencial, como as suas diferentes formas,de que modo ele ocupa o espaço, sua trajetória, como o artista o desenha,utilizando de sua simetria para um melhor equilíbrio com que,ele demanda nas sua arte.

Ver e olhar

Vivemos na era da sociedade liquida, onde tudo que acontece muito rápido e com as tecnologias essa liquidez é passada com muita rapidez, não paramos para pensar sobre o que estamos vendo, só estamos olhando. Olhamos muito, mas pouco vemos, só olhamos, rapidamente. Quando paramos para ver algo, devemos nos despir de todo e qualquer preconceito e rótulos devemos estar abertos ao que iremos presenciar, pois é através do ver que percebemos o imperceptível. E isso que temos que fazer em nossa sala de aula e isso que faço com meus alunos que já chegam rotulados. Eu vejo eles todos os dias e a partir dessa visão que tentamos mudar os conceitos. Concluindo com Tiburi, portanto, para ver, é preciso pensar. Olhar está implicado ao sentido físico da visão.