Aprendizagens,relatos,vivências e diálogos na Eja...

Em nosso último encontro tivemos diálogos e experiências diferenciadas sobre os desafios que a EJA proporciona nas nossas atividades diárias para quem trabalha nela,ou até mesmo para quem apenas,passou um tempo observando as mazelas,as belezas e as lutas que esse educação proporciona e tem a oferecer para esses pessoas alunos tanto eles jovens,adultos ou até mesmo idosos que são frequentadores e participantes de todo esse processo.

As transformações e os desafios surgem e sempre estarão presentes nesse meio, pois a EJA veio para proporcionar e mostrar que um novo mundo é possível e que o recomeço pode ser feito em diferentes momentos da vida.Pois,o segmento ele é mutável e as modificações são diárias.As socializações são constantes e todo esse processo faz parte de uma educação revolucionária,libertária e transformadora.

Bibliografia:

https://www.google.com.br/search?q=imagem+do+povo+por+tarsila+do+amaral&hl=pt-BR&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjd-bXewOjbAhXIG5AKHWYJAAYQsAQIJw

https://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&biw=1366&bih=662&tbm=isch&sa=1&ei=iLQtW7yLKcKMwwSw6KqYCQ&q=praticas+pedagogicas+na+eja+segudo+paulo+freire&oq=praticas

Tecnologias,Informações e Aprendizagens...

Para muitos a realidade é essa, para nós formadores reflexivos nosso grande sonho é que,ainda nossas salas de aula sejam marejadas por esse extinto de perspectivas da qual,nossos alunos possam usufruir de todos esses meios para poder dizer tive uma formação globalizada.Mas,a  educação para chegar nessa etapa ainda tem que ser mais valorizada não são todos os espaços tem que essas possibilidades,essa semana não tivemos aula presencial e podemos intensificar as leituras e tarefas de educação e tecnologias,pelo menos foi a interdisciplina que optei por realizar as atividades pois,as datas eram as mais próximas e as temáticas e os diálogos eram em cima dessas perspectivas.

É muito complicado ver e observar as distâncias entre núcleos de ensinos mesmo dentro da mesma rede,os incentivos e as valorizações.Fica a reflexão do que fazer,como fazer,o que esperar e como lutar para isso mudar...

De mediadores de conhecimentos hoje somos contribuintes de informações e tecnologias.As informações são dinâmicas,rápidas e constantes,por muitas vezes os alunos são os que informam os avanços e trazem as novas aprendizagens, o professor só justifica e trabalha para  um melhor trabalho como novas perspectivas e com essas novas trajetórias trazidas pelos alunos.Informação,tecnologia a favor dos saberes e novas aprendizagens.

Bibliografia:

https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+educação+e+tecnologias+na+pedagogia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi_oOz8ktLbAhWIg5AKHao7AYkQ_AUICigB&b

https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+educação+e+tecnologias+na+pedagogia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi_oOz8ktLbAhWIg5AKHao7AYkQ_AUICigB&b

Chegando na reta final,que vontade de sair correndo ou desistir?

Foram muitas informações,foi pedrada,foi incompreensão,foi ditadura,foi cobranças diversas, não entendo por que só agora mas, se tem que ser assim que assim seja.Não sei se fiz certo só sei que fiz,não se estou errada mas, estou tentando são tantas as demandas que,às vezes me pego pensando para que tudo isso,irá valer a pena,tanto esforço o que vou levar comigo o que faltou?O que ainda estou precisando, olha ainda tenho dúvidas e tenho certeza que não serão respondidas pois,isso só o tempo responderá ou também não, nunca serão respondidas.

Mas,se criou uma aprendizagem bem importante neste dia de aula "o construtivismo",segundo a visão de Paulo Freire.

Bibliografia:

https://www.google.com.br/search?biw=1355&bih=642&tbm=isch&sa=1&ei=fyMbW66zA8SYwgTYioGQDA&q=imagens+de+estagio+e+final+de+curso+em+pedagogia&oq=imagens

https://www.google.com.br/search?q=construtivismo+segundo+paulo+freire&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi41beQr8XbAhVBG5AKHcsnDq4Q_AUICigB&biw=1355&bih=6

Horas Complementares...

Semana de muito trabalho, mesmo no meio de todo esse caos,muitas atividades pendentes e por consequência junto com as preocupações trazidas por tantos conflitos reportados referente ao tema,ainda assim se teve que ler,correr atrás de materiais e batalhar para construir as horas complementares,ganhar um pouco mais de conhecimento nas nossas interdisciplinas e com isso temos que enfrentar os problemas subsequentes que vivemos diariamente em nosso país com as mazelas que, uma cúpula de políticas que não tem gestão alguma para estar aonde estão ocupam cargos e lugares, que não os competem.Mas, de qualquer forma o assunto neste momento não é o sistema falho da qual,enfrentamos mas, sim algumas novidades que estou tentando aprender para ter uma qualidade e melhoria nas minhas aulas e com o público da qual atendo.
Atualmente faço o curso de Aperfeiçoamento em Desigualdade e Pobreza oferecido pela própria Ufrgs da qual,trás como diálogo central a diversidade e todo esse montante dividido desigualmente e como trabalhar com todas essas características que são as nossas realidades atuais em nossas salas de aula.
E o outro é um de Extensão oferecido pela IFRS-Restinga de Educação Popular oferecendo de forma ampla a discussão de inclusão e a posição de nós educadores que atendemos de diferentes formas essa população excluída e que, precisa ter um olhar dialogador e instigador para atraí-lo e saber que um novo mundo é possível.

Quando a educação não é libertadora,o sonho do oprimido e ser opressor.

Paulo Freire(Pensador)

Portanto,trabalhar em prol de uma sociedade que saiba construir e dialogar seus saberes,lutar pelos seus ideias e  saber o quer.

Bibliografia:

https://www.google.com.br/search?q=frase+de+paulo+freire+pedagogia+do++oprimido&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiz-NOp5bXbAhVRlpAKHTlmCpkQ_AUICygC&biw

Aprender brincando...

Primeiramente pelo pouco que me lembro achava que as brincadeiras eram apenas na rua e na hora do recreio.Não consigo lembrar de brincadeiras em sala de aula que me faziam aprender ou até mesmo ludicamente me conduziam a aprender ao conteúdo que estava sendo trabalhado.Hoje após,a palestra pude ter uma breve noção do quanto se pode retirar informações,integrar,compor e deixar a aula mais rica com a ludicidade e as brincadeiras que com ela vem. A professora Tânia Ramos Fortuna explicitou de uma forma muito divertida e clara o quanto podemos ser criativas e tornar nossas aulas mais atrativas e mais efetivas para os nossos alunos.E a sua clareza e vontade de estar ali,foi a melhor demonstração que ainda pode dar certo no meio de todo esse caos e desinteresse e a à educação vem enfrentando.
O brincar como fascínio,prazer,descoberta,sujeito,infância,nostalgia.Tudo nos remete ao resgate de que ainda é possível.

 Em outras palavras, brinquedo é tudo aquilo que provoca a ação e interação da criança. A rigor, nenhum brinquedo ou jogo pode ter este nome sem ação de quem brinca, ou seja sem a brincadeira acontecer efetivamente. “Se não acontece a interação, está condenado a ser apenas um objeto qualquer enquanto não for jogado”, complementa. O que faz um brinquedo ser brinquedo é a ação de quem brinca. Em outras palavras, o brinquedo é aquilo com que se brinca. Ou seja, ele só é brinquedo quando permite que as pessoas interajam ativamente com ele, atuem nele. “Brinquedo que serve para olhar, assistir ou só observar, não são brinquedos”, afirma Tânia.

(Tânia Ramos Fontoura- 04\06\2016)

Bibliografia:

http://www.tempojunto.com/2016/06/04/a-especialista-tania-ramos-fortuna-desvenda-afinal-os-segredos-do-brinquedo/